中考备考之试卷讲评

中考备考之试卷讲评

中考渐近，紧张的氛围围绕着众多师生。受疫情影响，县教育局和各学校开展了中考备考线上研讨会，为做好最后阶段的复习和考试做了积极备战。五台二中教育集团初三全体教师认真观看了线上直播，并结合所带班级实际情况，认真思考，积极做好备考计划。学校初三教师就“中考备考之试卷讲评”进行了研讨。

中考备考中，常常会针对复习内容适当地安排阶段性考试或测试。测试后，一般都要进行试卷评讲。好的试卷讲评课，不仅可以帮助学生巩固知识，而且可以澄清错误概念，落实错题矫正，有效避免复习备考过程中“以考代讲，以练代讲”。

在教学中首先要明确讲评的重点和方向。教师要紧盯核心知识点，挖掘学科思想方法，重点关注学生综合运用知识分析、解题的能力。在备课时，教师务必针对考查知识的范围、考查能力的层次、出现的问题及原因，巧妙设计课堂环节，有侧重地讲评。

下面就试卷讲评作简单说明。

①统计错误情况、错误类型，分析产生的原因。做到在讲评课之前对学生出现的问题心中有数，准备好应对的策略和方法。

②引导学生自主诊断，自查自省。学生有些答题出错是因为一时疏忽导致的，有些答题出错是学生的知识不够牢固，有些问题经过学生的再思考是可以自行解决的。时间为5-10分钟，可通过再次审题、翻阅教材等方式。同时能在自改试卷过程中注意反思出错的原因。

③组织学生合作互改，知识经验共享。学生在自改过程中解决不了的问题，以学习小组为单位，通过学生间互助讨论方式进一步促进认识、理解的深化，组内讨论互助能使每个人的大部分疑问得到解决。

④教师点拨讲解，提炼考点梳理知识点，总结答题技巧，引导学生形成规范答案。对于典型错误例题，教师要从原因分析入手，从概念与规律认知、理解的深刻性与全面性，解题方法与技巧的灵活性等方面进行重点剖析，举一反三，帮助学生深化理解，形成基本的解题经验和习惯。

⑤形成学科思维和建立思维模型。要善于使学生的思维能力在某个阶段得到较大提升，而不仅是分数。考试不仅考核学生的“必备知识”、“关键能力”，也是对核心素养的考查，要促使学生从“解题”上升到“解决问题”的水平。对化学学科，形成学科思想既是学习内容也是学习目的。

总之，试卷讲评的目的是让学生了解自己的知识能力水平、查漏补缺、纠正错误、完善知识系统和思维能力，促进学生学习成绩的提高。同时，对教师而言，可以通过试卷讲评课发现自己教学方面的问题和不足，进行自我总结和自我反思，从而改进教学，提高教学质量。