浅谈如何提高初中地理的课堂效率

浅谈如何提高初中地理的课堂效率

——五台二中教育集团“五个一”活动系列

在教科局“五个一”活动继续深化提升的大背景下，我校开学初展开了铸师魂，讲师德，重师风建设，开学初所有教师很快转变角色，由假期的线上跟踪检点转入课堂适时点拨，老师们精心准备每一节课，认真点拨每一次考试，争做学生引路人。

作为一名初中地理教师，我在认真上好每一节课的同时，还总结出一些学习地理的理论。

人人都期待在短短的四十几分钟内，能让学生轻松愉快地学到更多的地理知识，以达到教学目的。在多年的教学实践中，我认为要提高初中地理的课堂效率，应该做好几方面的工作：

　　１激发学生的学习兴趣

兴趣是学习最好的老师。地理是一门与现实生活紧密相联的综合学科。因此，要提高课堂效率，我们就可以在新授前通过列举一些在日常生活中经常遇到的，但又不能很好解释的地理现象来激发学生的兴趣，围绕着学生的求知欲展开教学。例如：在世界地理的第一单元《地球自转》这一节课时，课前先向学生提问：同学们，我们过的每一天都是由白天与黑夜组成，那么大家知道白天黑夜是怎么产生的吗?这么一问就能把学生的求知欲调动起来了。在教学过程中还应注重发挥学生的主观能动性，让他们搜集相关文字或影像资料，培养他们的搜集及筛选信息、分析和解决问题的能力，并利用多媒体展示课件，全面调动学生参与学习中的作用。这样既能活跃课堂气氛，又能提高知识吸收率。

　　２提高学生的读图能力

地图是地理的第二语言。地理教学最关键的是引导学生学会读图，从地图获取地理信息。在教学中应该从这几方面来提高学生的读图能力：①读标题。地图的标题一般都会指明地图的所属，直接表明地图内容的指向，这是读图的前提。②看图例。图例是地图的语言。所以要引导学生养成一个“读地图，先看图例”的良好习惯。地图上的颜色、线条、形状等表示什么意思，表示什么事物，一般都在图例中交代得很清楚，这一步是学生读懂地图的基础。比如：在学习我国的主要地形区时，只要引导学生把地图与图例的颜色对照，就知道青藏高原是我国海拔最高的地方了。③有目的有重点地研读地图的内容。在教学过程中，注重地图和教学内容的结合，由浅入深地引导学生逐步分析地图信息，从而找出各要素的内在联系，归纳出基本规律和总结出正确结论。读地图的关键，是落实地理课程目标重要的一环。这一步实施得好，就能让学生不仅能“图”而知其“地”，更能知其“地”而求其“理”。

可见，要想提高初中地理课堂效率。只要我们有意识地引导学生去发现、去感受、去体验地理的作用和意义，营造享受地理美的学习氛围。让他们带着一种动力去学习研究地理。何愁没有明显效果呢？