五台二中教育集团班主任沙龙330班班主任王烽发言稿

真心付出，收获幸福

--五台二中教育集团班主任沙龙330班班主任王烽发言稿

班主任在班级工作中，只有真心付出，才能快意于心;只有实现价值，才能收获幸福。班集体是学生学习的乐园，生活的家园，成长的生态园，班主任是学生集体生活的参与者、帮助者、服务者、关注者。这就要求班主任要以丰富的知识涵养，高超的管理艺术，深厚的情感体验，积极的生命状态去感染学生、引领学生、唤醒学生、升华学生，让每一个学生都能够拥有鲜活的、健康的、和谐发展的、渴望成功的生命状态。现在就我在班级管理中的一些做法与大家共享。

一、选拔和培养好班干部队伍

 一个班级的整体面貌如何，很大程度上是由班主任和班干部的密切配合决定的。所以，要选拔和培养好班干部队伍，放权给他们，达到学生管理学生的效果，班主任工作才能从繁重走向简单与轻松。

 班干部不仅要精心选拔，而且必须精心培养：一要大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信;二要鼓励班干部大胆工作，在教给他们工作方法的同时，更要严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用;三要培养班干部树立团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确的舆论导向，形成班级整体的组织性、纪律性和进取心;四是每个月底定期对班干进行考核，对不能胜任的班干部进行调整，把优秀学生选拔进班干部队伍中，破除班干部“终身制”，才有利于调动学生的积极性。

 二、建立健全表扬奖励机制

在教学实践中，我发现大多数学生都喜欢在老师尤其是在班主任老师面前表现，其目的只有一个，那就是为了得到老师的表扬和奖励。所以，建立健全对学生的奖励机制对班级管理至关重要。比如，我在班级建立了一套表扬奖励机制：一是精神奖励，对成绩进步和综合表现好的学生，给予加分表扬，特别突出的给予提拔(原来是一般学生的，提拔当小组长;原来是小组长的，提拔进班委)。二是物质奖励，对有进步的学生给予钢笔、作业本等适当的物质奖励，虽然是极其普通的奖品，但因为是老师奖励的，所以也激发了孩子们的上进心。

三、激发学生竞争意识

竞争是一股潜在的、巨大的、任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和嫉妒的竞争。通过竞争，激发学生的积极性、上进心。其目的是为了取得共同的、更大的进步。那么，怎样组织学生开展竞争活动呢?一是激发本班学生与外班学生的竞争意识;二是实行班干部竞争上岗制;三是设立定期评价制度，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心;四是建立“1+1”帮扶组(一名优生帮助一名差生、小组帮助组员等)，促使差生进步，逐步实现个人、小组与整体的奋斗目标。

四、协调好与科任老师及家长的关系

班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必须取得本班科任老师和家长的支持和配合。家长会是学校与家长联系的重要途径，所以作为班主任应高度重视。会上可以请优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本学期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利。

以上是我在班主任工作中的一些做法，不当之处恳请领导和同仁指正，谢谢大家！