道德与法治课如何培养学生的学习兴趣

道德与法治课如何培养学生的学习兴趣

-----五台二中名师讲座之政治老师赵燕

新课标要求转变教学方式，让课堂活跃，让学生说话。为更好地完成道德与法治学科的教学任务，作为一名道法老师，我们要千方百计调动学生学习的积极性，首先就要提高学生学习的兴趣。我从自己的教学实践出发，在激活学生思维，培养学生主动学习方面进行了一些探索。

 　　一、由新课导入引发激情

 　　“良好的开端是成功的一半”。一节课，新课导入的好与否，会直接影响到该节课整体质量的高低；会影响学生情绪及学习积极性和主动性的调动。因此在课堂教学中如果能抓住新课导入这一环节，一开始就需要把学生牢牢的吸引住，先声夺人，就会收到良好的教学效果。

 　　二、有效使用现代化教学手段

 　　在现代道法课的教学中，要充分体现出教学的开放性。要把一些抽象的理论讲解得较为生动透彻，除使用必要的教学方法和手段外，教师还应当注重教学情境的创设。可以通过师生的讲述，把学生带入某种特定情景之中，使学生有如身临其境，通过这种情感渲染和传达，使学生更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到了使学生学会对知识活学活用的目的。通过多媒体课件等现代化教学手段向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，激发他们的兴趣，引起他们的丰富想象。在落实教学目标的同时让学生踊跃发言，激烈讨论，积极参与到教与学中，或者是对照片、图片、挂图等生动形象且直观的教学手段，在教学中恰当运用将抽象概念、原理具体化、形象化，易于学生接受达到预期的教学目的。

 　　三、创造师生和谐的学习环境

 　　教师在上道法课时，要充分运用体态语言来传达自己对知识的理解。对知识点的强调，同时运用肢体语言和情态语言表达教师自身对知识、对学生、对课堂的情感。在语态方面，以平等方式、交谈方式进行情感教学，体现对学生的理解、信任和尊重，引发情感共鸣，建立起平等、和谐、融洽的关系，在其乐融融的学习环境下，学生的学习兴趣自然就激发出来，主动性自然就调动起来。

 　　四、帮助学生树立正确的价值观

 　　新课标既关注学生知识能力的培养，更关注学生情感、态度及价值观的形成。通过教师的引导，使学生形成健康的人格，良好的公民意识，树立正确的世界观、价值观与人生观；进而树立更高层次的人生观、世界观与价值观。总之，帮助学生学会做一名负责任的公民，过积极、健康的生活。因此在教学活动中，教师应坚持从学生实际出发，深入学生生活，深入学生思想，针对学生成长过程中的兴趣所在，困惑所在，引导学生去体验、感受、思考、实践，力争让学生在学习过程中有所触动，有所收获。

 　　五、让学生参与教学

 　　素质教育强调要发挥学生主体性，提高学生各方面能力，而这些离不开学生的积极参与，这就需要教师给学生提供较多参与机会，调动学习积极性，给学生阅读、提问、讨论、归纳的权力。对于那些能读懂的内容，教师不多讲，指导学生阅读，在学生读懂、读通、理解课文的基础上，引导学生提出问题。学生提出较容易的问题，引导学生互相解答；较难的问题，学生讨论，教师给予适当指导。这样，既发挥学生主体作用，又培养分析问题、解决问题的能力，更提高学习积极性，激发学习兴趣。

 　　总之，时代在快速发展，道法教师要针对本学科特点，在激发学生兴趣、调动学习积极性上大胆创新，不断探索科学的教学方法，为全面提高学生素质做出自己的努力。只有教师善于激发学生学习兴趣，并通过多种方法和途径不断巩固和发展这种兴趣，道法课教学才会收到意想不到的效果。