不忘教育初心铸牢师德师魂

不忘教育初心铸牢师德师魂

我叫王琴，大学本科学历，中小学一级教师。2002年毕业于晋东南师范学院，于当年8月参加工作至今。在这19年的时间里，我一直从事初中数学的教学和班主任工作。自2009年9月调入五台二中以来，我满怀对学生高度负责的使命感，把一份平凡的工作当做神圣的事业来做，教育教学精益求精，从而赢得学校领导和家长的一致好评。

工作期间，我坚定不移地牢铸师德师魂，坚守三尺讲台，把美好初心奉献给教育事业，现将自己的一些做法同大家如下分享：

一、激发梦想 鼓励前进

2020-2021这一学年，面对刚升入初中的一群懵懂无知的学生，我深感责任之重大，更让我感到巨大压力的是好些学生数学摸底成绩只有35分、55分，但我并没有因此放弃。反，我常常利用课余时间，陪他们聊天，打开他们的心扉，激发他们学习的兴趣，再注入知识的清泉。在孩子们眼中，哪怕只是摸摸他们的小脑袋，也会被看作是一种莫大的鼓励和认可。

同时，作为本班的班主任老师，我认为搞好一个班级的管理，还得要有严格的班级管理制度。我的理念是不求人人成才，但求人人成人。从入学开始，我就制订了各项管理制度，用来约束和规范孩子们的生活、学习行为。另外，我还要求孩子们给自己定位、定目标，由此，班里的孩子们都有自己想要超越的竞争对手，也有了心目中理想的高中学府，他们也都在为自己能升入理想高中而努力奋斗着。

终于，功夫不负有心人，在我的不懈坚持和努力下，班里的学困生不论是思想还是成绩，都有了明显好转。尤其是数学学科，不仅全班学生都能及格，而且还在七年级第二学期期末考试中，取得让我、让孩子们傲然的成绩。

二、让爱在三尺讲台延伸

在领导眼里，我是一位勇挑重担的老师；在同事眼里，我是一位真诚的朋友；在学生心中，我是一位既严厉又温柔的“妈妈”。

当老师不仅体现了一种情怀，更体现了一种坚守的爱！在生活中，我爱生如子，时刻关心、关注和关怀着孩子们。

如果没有正确的人生观和价值观，文化水平再高，专业水平再好，也不会成为一名对社会有用的人。我坚信，只要爱在心中，教育就有希望！我努力把爱贯穿于整个教育教学过程中，让每个孩子都能沐浴阳光雨露，快乐地生活和学习。

三、深化五个一，精进教与研

自“五个一”活动开展以来，我以满怀的热情投入其中，在教学中，及时精准地掌握每一名学生的学习状态、心理状态，尤其是摸清学生在课堂上和课后知识掌握的真实情况，一生一策、因材施教，全面提升教育教学活动的针对性，做到有的放矢，精心组织每一节课堂教学，使每一节课的教学目标都转化为学生的学习成果，让学生学有所获；在教研中，我持续深化数学学科教研教改，制定符合学生实际、科学有效的教学计划，不断提高教学工作的针对性。同时我积极参与学校组织的公开课，示范课及推门课，受益匪浅。

我由最初的梦想到现在的坚持，一路上学习着，进步着，收获着。教师这一职业成为我19年来最美的坚持和最幸福的事。我在工作中尽职尽责，教育教学成绩出色。昨天已经过去，未来在于耕耘，我坚信：只要努力耕耘，收获会一年胜过一年的。

——五台二中教育集团    王琴

我叫王琴，大学本科学历，中小学一级教师。2002年毕业于晋东南师范学院，于当年8月参加工作至今。在这19年的时间里，我一直从事初中数学的教学和班主任工作。自2009年9月调入五台二中以来，我满怀对学生高度负责的使命感，把一份平凡的工作当做神圣的事业来做，教育教学精益求精，从而赢得学校领导和家长的一致好评。

工作期间，我坚定不移地牢铸师德师魂，坚守三尺讲台，把美好初心奉献给教育事业，现将自己的一些做法同大家如下分享：

一、激发梦想 鼓励前进

2020-2021这一学年，面对刚升入初中的一群懵懂无知的学生，我深感责任之重大，更让我感到巨大压力的是好些学生数学摸底成绩只有35分、55分，但我并没有因此放弃。反，我常常利用课余时间，陪他们聊天，打开他们的心扉，激发他们学习的兴趣，再注入知识的清泉。在孩子们眼中，哪怕只是摸摸他们的小脑袋，也会被看作是一种莫大的鼓励和认可。

同时，作为本班的班主任老师，我认为搞好一个班级的管理，还得要有严格的班级管理制度。我的理念是不求人人成才，但求人人成人。从入学开始，我就制订了各项管理制度，用来约束和规范孩子们的生活、学习行为。另外，我还要求孩子们给自己定位、定目标，由此，班里的孩子们都有自己想要超越的竞争对手，也有了心目中理想的高中学府，他们也都在为自己能升入理想高中而努力奋斗着。

终于，功夫不负有心人，在我的不懈坚持和努力下，班里的学困生不论是思想还是成绩，都有了明显好转。尤其是数学学科，不仅全班学生都能及格，而且还在七年级第二学期期末考试中，取得让我、让孩子们傲然的成绩。

二、让爱在三尺讲台延伸

在领导眼里，我是一位勇挑重担的老师；在同事眼里，我是一位真诚的朋友；在学生心中，我是一位既严厉又温柔的“妈妈”。

当老师不仅体现了一种情怀，更体现了一种坚守的爱！在生活中，我爱生如子，时刻关心、关注和关怀着孩子们。

如果没有正确的人生观和价值观，文化水平再高，专业水平再好，也不会成为一名对社会有用的人。我坚信，只要爱在心中，教育就有希望！我努力把爱贯穿于整个教育教学过程中，让每个孩子都能沐浴阳光雨露，快乐地生活和学习。

三、深化五个一，精进教与研

自“五个一”活动开展以来，我以满怀的热情投入其中，在教学中，及时精准地掌握每一名学生的学习状态、心理状态，尤其是摸清学生在课堂上和课后知识掌握的真实情况，一生一策、因材施教，全面提升教育教学活动的针对性，做到有的放矢，精心组织每一节课堂教学，使每一节课的教学目标都转化为学生的学习成果，让学生学有所获；在教研中，我持续深化数学学科教研教改，制定符合学生实际、科学有效的教学计划，不断提高教学工作的针对性。同时我积极参与学校组织的公开课，示范课及推门课，受益匪浅。

我由最初的梦想到现在的坚持，一路上学习着，进步着，收获着。教师这一职业成为我19年来最美的坚持和最幸福的事。我在工作中尽职尽责，教育教学成绩出色。昨天已经过去，未来在于耕耘，我坚信：只要努力耕耘，收获会一年胜过一年的。