教研促成长

教研促成长

——---五台二中教育集团英语教研活动纪实

在初中英语作业设计中，双减政策的贯彻落实，一方面能够减轻学生的学习压力，提升学生的学习效率和质量；另一方面能够实现对学生心理健康发展的有效保护，让学生逐步学会享受学习的过程，掌握更多科学的学习方式和方法。为此我校英语教研组于2023年3月15日星期三围绕双减政策下英语作业布置如何“减负增效”展开教研，主要从以下几方面进行：

一、作业内容多样化

作业体现可读性、可操作性，书面作业与口语、听力相结合；布置作业要贴近学生生活；布置作业要有趣味性，能够激发学生的学习兴趣；增加作业实践性，创设英语场景，编写对话，角色扮演。

二、作业巧设计

教师在布置作业时，应符合英语新课程标准，以学生发展为前提，精心设计英语课后作业，英语作业设计重在“变”，即作业类型要变，作业内容要变，重在“适度”，即作业内容适度，作业量适度。

三、分层布置作业

针对不同程度的学生具有不同的作业内容，因材施教，做到“让优生吃饱，让中等生吃好，让学困生吃得了”。例如布置作业时分为复习巩固类作业，拓展延伸类作业，优生重在提升书面表达能力，差生重在掌握基本单词、短语和句子。

四、合理设计课堂，提升课堂效率

想要提高课堂效率，教师必须下功夫，精心备课，抓住教学的重难点，精准施教，力争让学生在课堂上更好的理解、吸收和内化所学的课堂知识，另外提问学生涉及面要广，真正了解每一位学生的学情。对于每单元新的语法来说，课堂上归纳和总结完语法知识后，给学生们精选课堂练习要有针对性，当堂解决；使知识简单化，让学生更容易吸收掌握。

五、作业批改要及时，反馈要及时

作业是教学中不可缺少的重要组成部分，而作业批改是教师了解学生的直接方式，及时批改作业，及时反馈，让学生及时改正错误，以便于增强学生的记忆，从而达到事半功倍的效果。教师也可以灵活运用各种不同形式的评语来评价学生的作业，往往能够激发学生强烈的求知欲，从而增强教学效果。  

 每次的教研活动都是一个自我反思和自我提高的过程，我们英语组教师将继续认真研究学生的“需求”，保持这样锐意进取的精神和不断追求的态度，为学生的成长添枝加叶，为学校的发展做贡献。