立足常态抓教学 高效课堂促提升

立足常态抓教学 高效课堂促提升

—五台县第二中学开展常态化听评课活动

为了加强课堂教学的时效性，进一步提高教师的专业水平，巩固扎实教师的基本功素质，持续深化“五个一”活动之听评课理念下的课堂教学改革，促进教师稳步扎实成长，夯实驾驭课堂教学的基本功，五台县第二中学开展了本学期第一轮的听评课活动。

10月28日下午第三节课，化学组全体教师及副校长徐先彪老师共同听取了王爱枝老师的公开课《二氧化碳的化学性质》。并在课后利用活动课时间组织了听评课活动。

本节课是初中化学第六章课题二的第一课时《二氧化碳的化学性质》，王爱枝老师从学生熟悉的日常事物着手来创设学习情景，积极引导学生去发现问题，充分发挥以学生为主体，以教师为主导的教学思路，通过“提出问题→实验探究→得出结论”这一系列活动来认识物质的性质，分析现象后得出结论，激发学生积极主动地去探究、去学习，培养了学生科学的学习态度，使其真切地体验到探究学习的乐趣，从而收到了良好的教学效果。

亮点一：王爱枝老师能够对3个演示实验（1、向长短不同的两支点燃蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳气体2、向一个收集满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入一定量的水3、四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花）成功进行，采取对比实验，使实验现象明显，直观的展示在学生面前，这说明了王爱枝老师的在讲课之前做了充分的准备工作，给学生一个感性的教材。

亮点二：在做四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的纸花实验中，王爱枝老师将每次的实验品（小花）展示在PPT上，效果清醒，从而使教学达到更好的效果。

亮点三：板书清晰，结合多媒体教学，与学生的互动较多，课堂气氛。

最后，副校长徐先彪老师就本课的整体思路进行点评，并给予肯定，徐老师在讲话中强调化学教学以“一核六维四手段”为目标，注重化学思维的培养与化学素养的提升。以此使学生通过知识学习形成新的意义体验，丰富思想情感，导向其价值发展，形成知识的个体性意义，促成学生的自我成长。

本次活动的开展，每一位老师都收获满满，相信今后的化学教学定能更上一个台阶。