五台二中教育集团初二语文组教研活动

五台二中教育集团初二语文组教研活动

为了进一步将教科局教育教学质量提升“五个一”活动引向深入，进一步提升中学语文教师的教学能力,增进教师之间的交流，提高中学语文教师专业素质。5月23日，初二语文教研组组长康艳娟组织初二语文教师开展了以“优化教学模式 ，创建高效课堂”为主题的教研活动。

本次活动旨在深化初中语文教学“学为中心”的课堂改革，提倡教学的起点应基于学生感受、疑问和发现，终点则是发展学生语文核心素养，积极践行初中语文阅读教学新理念。 赵海燕主任深入教研组参与了本次活动。

    活动中，骨干教师充分发挥了专业引领作用。研讨过程实现了有主题（专题发言）、有启发、有评价、有反思、有收获、有方法、有指导的活动目标。在主题研讨中，大家围绕个人在教学中的做法畅所欲言，张效华老师谈及自己教学中的体会，深有感触地说：“在课堂教学中，应该重视学生自主能力、阅读能力的培养，让学生喜欢读书，让学生会读书，让学生读懂书，为学生的自主发展、终身发展打下夯实的基础。”郭靖老师说：“语文课的魅力必须是建立在自身语言形象、文章情感基础上的渗透感染。只有学生被浓厚的情感渗透，产生强烈的情感活动时，才能受到熏陶感染，形成一种内在的精神力量。”活动过程中，老师们围绕在教学过程中的具体做法，发表了自己的见解和看法。

李素兰老师认为教师应树立良好的教师角色形象，建立和谐的师生关系。教师只有具备了良好的角色形象，并与学生建立和谐的师生关系，师生双方才能相互理解,相互尊重,相互体谅,才能产生共鸣,实现心与心的沟通,才能很好地实现教学目标。

王慧君老师倡导在语文课堂上，老师一定要摆脱一讲到底的模式，根据课堂教学需要设计内容，带学生进入，真正做到把课堂还给学生，让学生在自由、宽松的学习环境中，观察、发现、提问、思考、猜想，并在老师恰到好处的点拨下，深入学习，获得新知。采取小组合作学习要讲实效性。在教学过程中不能什么都是小组合作学习，要根据学生和教学的需要而组织进行。在组织小组合作学习中，教师第一步要做的就是制定相应的规则。合作学习的关键是教师要科学组建学习小组。根据学生的学习能力、性格爱好、成绩等进行分组，让不同特质、不同层次的学生优化组合。

教研组长康艳娟进行了总结：主张以构建自主、互助、学习型课堂教学模式。通过改变课堂结构，调整教学关系，实施小组合作学习方式，使学生自主参与学习过程，快乐地获取知识。实现以学习者为中心“学生教师双向体”的高效、高质课堂，教学效率和学生素质全面得到提升。     

本次活动，教师们在课改交流、教学研讨中活跃主动，实现了教师交流互动，取长补短，互助共进，促进了教师的专业成长，让教研活动真正成为推进高效课堂的一种有效载体。