沟通从心开始

沟通从心开始

记五台二中家访活动

去年的疫情肆虐，导致我们学生只能在家上网课，于是，那些不自觉的孩子在家就更加肆无忌惮，尤其是平时就不爱学习的学困生。为了响应教科局“千名教师进万家”的号召，更为了让这些在家自由惯了的孩子们能在开学时顺利返校，我专门去找他做了心理辅导。

首先我从思想上进行去靠近孩子，谈笑间逐渐有了共同语言，于是孩子与我也就没有顾虑，敞开心扉，诉说了他的心里话。我也明白了他已经有了不想再上学的念头，于是就列举了我们都熟悉的上学半途而废的邻居的现状，生活上远不尽人意，再看那些大学毕业的前辈们过着优越的生活。他也意识到了两类人鲜明的差别，渐渐有了重回校园的打算。

然后我又就我所带物理学科的特点，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心，引发学习他的求知欲，在很短的时间里就让他对物理这门原来还心存芥蒂的学科产生了极大的兴趣。于是，我又因势利导，说物理本来就与实际生活息息相关，平时看到的、听到的、闻到的、感觉到的现象，都可以用咱们的物理知识去解决，我便从他的眼睛里看到了他求知的渴望……

最后，我又跟他说，开学后，我们又能与同学们在一块儿吃喝玩乐学，不管是生活还是学习，有了同伴就不会像现在这样孤独，更不会在今后步入社会没有朋友。

一番交流后，他便回心转意了，高兴地催促家长给他准备开学的文具。我心里也感到了一丝丝的欣慰，又有一个孩子不会再辍学了。我更加觉得，家访成了相互交流，互通信息的一种很好形式，教师们用自己的耐心，换来了孩子对教师、学校的诚心。教科局倡导的家访活动，构架起了教师与家长，学生之间的情感桥梁，让教育因家访而更加精彩，实现学校与家庭、教师与学生的“双赢”。