家国情怀进课堂 爱国主义融心田

家国情怀进课堂 爱国主义融心田

——五台二中教育集团师晓洪老师课堂纪实

家国情怀是历史学科的五大核心素养之一。历史课堂是培养学生家国情怀的天然阵地。作为历史教师，应该帮助学生树立面向人类世界、面向未来世界的家国情怀，要教育学生钟爱自己的民族，珍爱自己的祖国；要教育学生对自己国家的历史心存温情和敬畏……为此，师晓洪老师通过历史课堂培养学生的家国情怀，让爱国主义融入学生心田。

中华民族在发展过程中一直都非常注重教育。传统的价值观念一直认为，“立德”和“树人”之间存在着较为密切的关系。“立德”属于教育的方式，而“树人”指的是教育的最终日标。在新时代，要想有效开展初中历史教学活动，就必须加大对“立德树人”的重视程度 。初中历史教材中存在较多能够有效培养学生家国情怀的知识与内容。

3月7日，师晓洪老师在复习“中华人民共和国的成立与巩固”这一单元时，着重培养学生的家国情怀。她先引导学生简要回顾中国近代的屈辱史，又播放了《开国大典》的短视频，以引发学生的民族自豪感。进而提出“为什么说没有共产党就没有新中国？”的问题，引导学生正确认识到新中国的成立是中国共产党坚持武装斗争的道路和建立最广泛革命统一战线的结果。为了让学生了解中国人民志愿军的英勇表现，她采用播放图片和讲故事的方式，让学生深刻地感觉到“谁是我们最可爱的人！”，从而萌发出对志愿军战士的景仰和敬爱之情。在复习《土地改革》这一课时，她先出示了两则具有对比性的材料，让学生体会到没有土地的农民生活是困苦的，分到土地的农民是喜悦的。然后提出“土地改革能够顺利完成的原因”，让学生意识到土改顺利完成的重要原因之一就是党和人民的正确决策。整节课潜移默化中培养学生的家国情怀。

课后，我感触颇深。为了提升学生的核心素养，通过历史课程的学习培养学生的家国情怀，不仅能够提升学生的学习动力，强化学生对历史事件的了解，使学生对历史的真实性有着实际的理解，还能够帮助学生提升对社会主义核心价值观的认识，并拓展德育教育的范围，推动学生的爱国情怀和民族自信心，最终使学生的家国情怀得以提升，成为新时代的优秀爱国主义者。