提高物理实验教学的有效性

提高物理实验教学的有效性

物理学科是一门实践性很强的学科，许多规律都来自于观察、实验，可以这样说没有探究实验就没有物理学的今天。学生只有动手做好实验，认真观察好实验，才有可能从源头上真正地掌握物理概念和规律。随着新课改的进行,初中物理实验教学得到了加强。提高物理实验教学的有效性是使学生学好物理的基本途径之一。

开展物理实践活动,让学生真正地懂得理论联系实际.物理教学能培养学生浓厚的兴趣,激发学生学习的主动性与生活中的探索精神.实践活动是建立在学生的最直接的亲身体验上,与学生自身生活和社会生活密不可分,可以开拓学生的视野,提高学生的动手探索能力。

新课标中“过程和方法”维度的目标立足于让学生会学。过程与方法的要求倡导“探究性学习”，强调在实践过程中学习。“过程”重在“亲历“。“方法”应是具体的，而不是抽象的，应伴随着知识的学习，技能的训练，情感的体验，审美的陶冶，如影随形，而不能游离其外。新课标教材以学生为主体，关注学生的学习过程、学习方式、学习能力和创新实践能力。“教”是为了“不教”，重在提高学习能力，让学生学会学习。

物理学科最大的特点：一是物理实验；二是物理知识生活化；初中的物理知识，声、光、热、电、力，几乎是科学普及知识，与具体的生活情景结合得十分紧密。物理教学最有吸引力的是物理实验，物理实验比其他教学方式具有无可比拟的优势。特别是对初中学生来，抽象思维还不占主要地位，知识的获得更加依赖感性认识，所以物理实验的作用更加突出。大凡有效性高的课堂教学，都离不开物理实验。 我们教师应该是一个能够把学生引导在真理路上的领路人，帮助学生在迷茫与纷繁中找到那条智慧之路的点拨者。