“双减”之后，如何打造高效课堂

“双减”之后，如何打造高效课堂

——五台县第二中学初二道法教研组教研活动纪实

2022年10月15日，在五台县教科局“五个一“活动的深入开展及“双减”政策的引导下，五台二中初二道法组开展了《双减政策下如何打造高效课堂》的教研活动。

首先，李青青老师将自己在课堂上的成功做法与大家进行了分享交流。张冲老师和杨巧锋老师谈了自己的看法并给予补充。最后，刘霞老师针对大家的观点进行了总结。

大家针对当前教学与学生的学情达成共识，一致认为：第一，一定要重视课堂的导入。良好的开端是成功的一半。课堂导入要做到灵活多变，引“生”入胜。第二，课堂上，教师进入状态，精神饱满；语言不仅要生动、形象，还有幽默。让课堂上有笑声，学生才会愿意上你的课。第三，在课堂上要“用教材教”，而不要“教教材”。用教材教，从创造性加工教材开始，教师要对教材科学地重组、合并、放大、缩小，添加、删除，让教材符合你的学生的实际，符合你的学生的口味。第四，课堂上教师的全部功绩在于“引导”。好学生不是教师教出来的，而是教师“引导”出来的。好教师就是善于“引导”的教师。第五，课堂上，教师一定要学会“踢皮球”。学生是课堂上的主体，是学习的主体，教师不要当“保姆”，什么事情都包办。教师要学会把皮球踢给学生，让学生学会自己解决问题。第六，课堂上，教师一定要注意课堂的生成，要善于捕捉教育机会，要注意学生的思路，并且注重作业的检查与落实，这是教学的根本保障。

实际上，“双减”之后的课堂教学方法多样、途径丰富，不论采用何种方法，都是为了让学生真正自己用心学习。教师加强对学习本质的理解和重视，是解决问题的金钥匙。