激发学生自主能力 努力创建高效课堂

激发学生自主能力  努力创建高效课堂

----五台二中教育集团名师梁音玉老师讲座纪实

9月3日下午第三节课后，五台二中教育集团在后教学楼三层录播室举行名师讲座。参加会议的有初二以及初三全体英语教师。

梁音玉老师主要从以下三个方面进行阐述。

一、培养学习兴趣，激发自主思维

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”那么如何培养学生学习英语的积极性呢？梁音玉老师给大家分享了顺口溜记忆法。比如以“o”结尾的名词复数变化规律：“英雄黑人爱吃土豆西红柿。”将这种形式运用到英语学习中，能创造愉快的环境，极大地培养了学生学习英语的兴趣。除此之外，将手势舞融入到课堂当中，在特别的节日教授给学生节日特别手势舞。通过手势舞的学习，同学们不仅提高了学习兴趣，而且还锻炼了他们的集体合作精神，同学们非常喜欢。

二、研究考试动态，革新教学理念

教师要积极研习新课标、迎接新变化。义务教育新课标更注重落实核心素养，让学生参与整个知识的生成过程，从教为主，转向学为主，教、学、评一体化进行。学生只有在学习过程中参与了知识生成的过程，建构起自己对知识框架的理解，才能学会应用，解决问题，形成学科核心素养。

三、发挥小组作用，构建高效课堂

要想构建初中英语高效课堂，需要充分发挥小组作用，需要教师根据教学任务的布置进行合理的规划。通过两人一组或四人一组练习对话、进行分角色朗读、小组讨论核对答案等多种形式，让学生主动、互助、合作、探究式学习，激发学生学习英语的积极性。课上老师分别对每组的表现进行点评，有利于小组间共同学习和进步。英语老师需要针对英语课堂上出现的问题，及时进行探究，通过引导的方式，争取做到让每个学生都参与进来。

总之，高效课堂就是一种主动且有效的课堂，只要我们能充分引导学生自主学习，我们的课堂就是高效的。最后希望我们能在课堂教学改革中摸索出属于自己的经验模式。