五台二中持续深化“五个一”活动之教研活动

促教研抓课改

——五台二中持续深化“五个一”活动之教研活动

五台二中二校区数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划,立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标,以提高教学实效,切实减轻学生作业负担为着力点，深入开展教学研究,切实加强教学管理,以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下, 加强教研力度。以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。

6月23号全体数学教师及教导处赵奋利主任共同开展了第18次教研活动——如何有效上好数学专题课,研讨结果如下：

一、 什么是专题课？

专题课是一种综合课型，它是一章内容学习完成后就多个知识点、多种思想方法、多种解题技能为一体的思维训练课，是解决难点，提高学生综合素养的有效载体，是培养学生综合应用所学知识，解决实际问题的课型。

二、专题课必备教学环节。

1.教师课前充分备好专题课，做到精选题型，争取一课一得，切记面面俱到。

2．知识回顾，复习有关专题课所用的旧知识，为专题课做铺垫。

3.典例探究。教师精讲并引导学生如何分析解决问题的思路,规范解题步骤，及时点拨并小结。

4.针对性训练，学生独立完成交流讨论，小组展示，组内合作解决困惑点和易错点，并帮扶学困生。着重题型的变式训练。

5.学生归纳总结解题技巧，易错点、突破点、方法，做好课堂小结。

三、专题课达到效果

通过专题课的学习。应该让学生掌握一类题的解题方法和解题策略，提升学生分析、解决问题的能力，规范解决此类问题的书写格式，从而达到举一反三、触类旁通的效果。让所有学生掌握最简单题型的解题流程，85%的学生掌握中等题型解题技巧，50%的学生掌握较难题型的探究突破的，30%学生掌握拓展延伸题目的解题思路。

最后赵主任作总结，“以往课堂专题课缺乏教师引导，重练习，今后老师们应该互相学习，互相借鉴，取长补短。专题课上教师要善于总结解题步骤和技巧方法”。