高效纠错启动高效学习之旅

高效纠错启动高效学习之旅

2023年4月16日，五台二中全体数学老师参加了由白云飞老师主讲的名师讲座，主题为“高效纠错”，主要分享了在初中数学教学中采用“六步纠错法”对学生的数学错题进行分析，帮助学生在不断分析、不断改善的过程中养在良好的纠错习惯，提高初中数学教学效果。

一、错题归集

初中数学学习中，学生会不可避免的 出现各类错误，因此要针对学生日常 学习中常见的错误进行分类、归集，错题 来自于学生日常的作业练习、考试试卷、 课堂练习等，尤其是考试试卷，老师不仅要关注学生的考试分数，还要统计每道题目的得分情况，针对一些得分较低的题目将其整理在一起，制作“错题归集册

二、错题归因

完成错题收集后，即要针对不同的错 误分析其发生原因，不仅要使学生认识 到“错误”，还要使其了解“为什么会 错”，以避免后续再犯同类错误。老师要帮学生对各种错误、错误的原因进行合乎 逻辑的分析，使学生不仅会“改错”，还会“纠错”。在日常教学中发现，学 生的数学错误包括审题错误、粗心计算错误、书写表达不规范、对数学知识理解不 透彻、识图能力欠佳、应用能力不强等 等，老师可以将归集在一起的错题按照上述原因进行分类，使学生更明确题目的错误原因，帮助其纠正错误。

三、错题指导

在传统课堂中进行数学题目纠错通常都是老师讲、学生听，这种教学效果往往不具有生成性，即学生印象不深，改错后再错的情况依然存在。在进行错题指导时，要坚持以学生为主体的教学原则， 给予学生更多表达思维的空间，为其进行科学有效的改错预留更多时间。

四、自我纠错

老师完成错题指导后，要训练学生进行自我纠错的能力，要求其在日常学习活动中要做到及时纠错、互助纠错、特色填写等几项内容。所谓及时纠错即针对当天课堂练习及作业中出现的错题及时纠正，培养良好的纠错习惯；互助纠错则是老师将学生按照不同的学习程度分为若干纠错小组，针对一些学生无法独立纠错的题目可以通 过小组讨论的方式发现错误、分析错误、 解决错误，尤其是针对一些学困生，其错 误率相对更高，可以安排一名优等生进行 “一对一”帮扶，既能帮助优等生提高自 己解决问题的能力，又能使学困生获得更多帮助.

五、自我预查

学生掌握自我纠错的方法后，老师就 要要求其按照相应的方法进行自我预查， 在作业上交前、日常练习中养成良好的自 我预查的习惯。常用的自我预查法包括口 诀法、特殊值法、代入验算法、换一种方 法求解等等多种，通过合理的自我预查方 法，使学生可以及时发现练习及考试中的 错误，及时予以纠正，以从根本上降低错 题率，提高作业质量及考试成绩。

六、错题再汇总

如果说“六步纠错法”中的第一步 “错题归集”是一个小归集的话，那最后一步的错题汇总则是一个“大归集”，老师要针对学生的错题按照不同的时段做定期汇总及指导。将每周学生错误率最高的 题目和错误率虽然低但是却非常典型的题 目汇集在一起，学生每周五晚自习将自己一周的错题做一个汇总，每个小组向其它小组出几道易错题、典型题，互相测评后再将各小组推选的错题汇总至老师，老师再在课堂上进行讲解、指导。

 这种方法可以督促学生进一步反思、 复习，以提高纠错的实效性。每个月老师 都可以从错题库、每周汇总的错题测试中 选择一些题目，设计一份错题试卷进行测验，以检验、巩固学生的纠错成果。此 外，每个学期老师也要将一些典型错误、 发生率高的错误汇总在一起，在后续的课 程学习中不时的穿插在新知识中，以达到温故知新的效果。