扎扎实实抓预习 奋楫扬帆再出发

扎扎实实抓预习  奋楫扬帆再出发

——《如何指导初一学生有效预习》教研活动纪实

   万物勃发、春意盎然，迎着二十大的东风，积极稳妥推进县教科局“五个一活动”的持续深入开展，五台县第二中学教育集团二校区于3月15日下午组织全体数学老师在学校阅览室开展了《如何指导初一学生有效预习》教研活动。本次活由办公室主任张云国主持。

   古人云：“凡事预则立，不预则废。”“知己知彼，百战百胜。”这些名句都说明了一个道理：做一件事情，如果事前做到心中有数，成功的机率就会大大提高。对于学习这件事来说要想做到心中有数，就要学会预习，学会学习也就能减轻学习的负担，体会到学习的快乐。

   持续深化风正劲，扬帆起航正逢时。在教学实践中，韩富华老师把预习数学的方法和步骤编成了一个顺口溜：“先读书，划批注；有缺陷，及时补；多用脑，勤动手；试练习，找疑处。持之以恒先预习，学好数学很容易。”

  “先读书，划批注”是预习的第一步，跟语文一样要重视读书，数学课本是学习数学知识的依据，读课本的过程就是一个感知新知识的过程。读的时候要逐字逐词逐句地认真阅读，可边读边划，边读边写。可以把重点字词、重点概念、关键语句、疑难处、学会的、不会的分别用圆点、直线、双直线、波浪线、对号、问号等不同的符号分别做上标记；也可以把自己的理解、体会或独特见解写在书上的空白处。

  “有缺陷，及时补”是指学生在阅读课本的过程中，如果发现新知识的“前言部分”有不明白不清楚之处，就要及时复习，把与新知相关的基础打好，为学习新知扫清障碍。

  “多用脑，勤动手”则是学习数学的一大法宝，它告诉同学们，预习过程中，要在充分理解的基础上识记，千万不要死记定律、硬背公式。遇到定律、公式时，可以自己先推导一遍，需要实验的就动手做实验，需要实践的就动手去操作，通过亲身体验知识的形成过程，深化对概念、公式的理解，这样更利于掌握新知。

  “试练习，找疑处”可以算作预习的最后一步。课本中的“想想做做”、“练一练”安排的都是与例题同步的模仿练习，完成以上任务后，可以让学生尝试着做练习，通过试做，可以检查自己对新知识的理解程度、掌握程度，内化新知，然后回顾整个预习过程，归纳出新知识的重点，找出自己不理解的难题、有疑问的地方，以便听课时重点解决。

   群策之为则无不成，群力之举则无不胜。在新的学期，五台二中全体教师将一如既往地勇担使命，以不息的激情钻研教学，为提高教育教学质量而不懈努力！实践证明，只要教师能有计划地坚持不懈地指导和督促学生预习，学生定能学会预习，学会学习，随之提高他们的自学能力、学习效率。