培养逻辑思维 淬炼课堂艺术

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------五台二中教育集团深化教育教学质量“五个一”公开课活动

随着我县五个一活动的逐步推进，我校为了进一步提升教师专业能力，积极开展了深化教育教学质量“五个一”公开课活动。

2022年3月6日，五台二中教育集团同年级同学科11位语文老师及听课组各位领导在杨福先校长的带领下听了白跃仙老师执教的公开课《恐龙无处不有》。整节课条理清晰，过渡自然，具体流程如下:首先让学生找出恐龙无处不有的内容，南极和地球其他大陆上都发现有恐龙化石,“说明恐龙确实遍布于世界各地”。特别是南极洲发现恐龙化石,引起了作者深入的思考:“恐龙如何能在南极地区生存呢?恐龙实际上并不适应寒冷的气候。作者并没有把思维定格在恐龙本身的研究上,而是“把这个发现与南极大陆联系起来”,由此及彼步步追问:“恐龙不可能在每一块大陆上独立生存,那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?”行文到第6、7段,对这一问题做出直截了当的回答:“是大陆在漂移而还是恐龙自己在迁移。”“板块背上驮着许多大陆,当板块向一个或另一个方向运大陆也随之一起运动。”显然,一部分恐龙正是搭乘这班“航船”来到南极的。 接来下,让学生根据课文进一步介绍了板块学说,并概括作者是如何用板块构造理论来解释每个大陆都有恐龙化石的原因。地球在四十多亿年的发展史中,“泛大陆形成和分裂过多次,由于恐龙统治地球的时间太长它们恰好经历了一个泛大陆由合而分的过程,成了地质演变历史的见证。泛大陆先是分成了四块,然后大部分继续分裂(只有印度板块与欧亚板块碰撞后合为一体),于是,“每一个大陆都携带着自己的恐龙而去”。

 最后老师小结：南极大陆也曾是生机勃勃的“生命之舟”,由于它驶向了地球的极地而“最后成了冰天雪地”,导致搭乘这班航船的大部分生物灭绝,恐龙不过是它们之中较为显赫的一个族系。如果南极大陆现在没有几英里厚的冰层覆盖的话,我们就可以找到当年大灭绝的遗迹。南极洲恐龙化石的发现,是大陆漂移学说的有力证据。这表明每一个科学的新发现都会引起新的思考,成为新的科学研究的基础,或者由此可以开辟出科学研究的新领域,或者为已有的研究、假说提供新的证据,从而推动科学研究的发展。这就照应了作者在本文开头提出的观点。

通过本节课的教学，一方面让学生把握文章阐述的事理——“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。”激发爱好科学、主动探索的精神；另一方面让学生体会文章严谨的行文思路，通过作业进一步让学生学会运用恰当的说明顺序来写事理说明文。

课后，同年级同学科12位语文老师及听课组各位领导(杨福先校长、郑爱荣书记、徐先彪校长、赵宏昇校长、赵海燕主任、李庆敏主任以及各科室的部分成员)就这节课的内容和呈现进行了热烈地讨论与点评，思维在辨析中生出火花！

相信在教科局持续深化教育教学质量‘五个一’活动的引领下，在全体教师的认真钻研和刻苦努力下，五台二中全体教师的专业水平会提高得更快，飞得更高。