教育教学质量提升“五个一”活动尖兵——宋娟青

教育教学质量提升“五个一”活动尖兵——宋娟青

     【活动体会】随着“五个一”活动的深入推进，我认真学习“五个一”精神，和初一的14位语文老师一起选课题，定学案，做课件，反复修改，最后上好写作辅导课，上好点评小结课，一系列的动作使我获益匪浅，写作教学的每一个环节，各位领导现场观摩，和老师们一起反复推敲最佳效果，最高效率，这样的模式让我们对写作课有了新的认识。

面对初一年级的学生，“如何将文章写长”成了学生作文时的首要问题。对此我们积极开展了作文教研活动思考对策，我们围绕“如何导的有效，写得愉快，写得出彩”展开了一系列的讨论，通过研讨大家形成共识：训练点要结合教材精心设计，讲评围绕目标进行，从构思、立意、内容、结构、语言、书写等方面进行，对标中考要求，注重调动学生学习兴趣，争取做到有写有评，有评有练。评练结合。最后组长总结：研读新课标，把握写作要求。根据学情确立讲评重点，确定讲评目标，可评一句话，一段话，一篇文章，多表扬，多鼓励，树立写作自信心。

经过一个多月的教研活动，听课、评课、备课、讲课，我感觉这段时间是紧张而又充实的，每次听课、评课时都能感受到思想火花的碰撞，作为一名一线语文教师，我深深的认识到，要想上好一堂作文课，自己有限的知识技能是远远不够的，还需要在实践中不断地探索总结，以便更好地将理论知识与实践经验相结合。