五台二中教育集团“五个一”活动之班主任经验交流

教育是一门科学，管理是一门艺术

----五台二中教育集团“五个一”活动之班主任经验交流

2022年6月12日，五台二中教育集团第40期班主任沙龙活动在录播室如期举行。本次沙龙活动的主题为“教育是一门科学，管理是一门艺术”。副校长赵宏昇，教研室主任赵海燕以及初三全体班主任参加本次活动。本次主讲老师是317班班主任徐杰老师，徐老师从五个方面和大家分享了他的管理经验。

一、我们班级的发展目标 ：

努力打造一个团结、进步、和谐、发展的新型班级；让学生学会学习、学会合作、学会探究、学会生活、学会创新、学会思考，使自己成为一名勤奋、善思、博学、上进的中学生。

二、我们班级管理理念：

一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生，学会关注“各种”学生，营造温馨班级。

 1.关注“问题”学生

在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给个人习惯不太好以及在班成绩偏差的学生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我注意精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。（举例：吕建平）

2. 严爱优等生
    对于在班成绩较好课堂表现较好的学生，以及班干部学生，谁都爱他们。但毕竟是中学生，身上肯定存在问题，但是他们身上的缺点却往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不会迁就他们。（举例：安怡欣） 

3. 博爱中等生

 而对于中间部分的学生他们往往默默无闻，是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像“问题”生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，引导其向好的方面发展，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

   三、我常做的班级工作：

1.加强心理疏导
    我密切地关注着每一个同学，发现问题及时地解决，加以合理的引导。并且利用班会等机会加强学生的思想工作，使其树立远大的理想，以一种阳光的心态面对生活中的每一天。一学期以来，班级的学生没有太大的思想波动。出现的问题也都解决在萌芽状态。
   2.把握谈心尺度
    我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现学生会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。
    3.激发竞争意识
    竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。作为班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。在学校组织的各类活动中也都能尽自己所能争取得了较好的名次。这也是一种集体主义精神的培养。

3. 拟定远、近期目标

 有目标才有动力。 目标的制定提高学生的素质的必备条件。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
    四、本学期感悟：

 班集体的管理是一个动态的过程，班主任不是班集管理的主体，只是班集管理的主导者和引领者，这就要求我们需要不断的探索，不断的完善，从中找到可行的管理之法，因为我们要的不是一群只会服从的“庸才”，而是一批具有自我控制，自我管理能力并能适应社会发展需要的真正人才。
   五.结语

热心献给工作，爱心献给学生;发现问题要细心，处理问题要精心;思想工作要耐心，做事情要用心。只要真心想做好，用心去做好，就能真正把班级管理工作做好，干得出色，富有成效。