五台二中初二生物组教研活动纪实

教研交流提效率  科组合力促成长

   ——五台二中初二生物组教研活动纪实

   为了继续深入开展“五个一”活动，努力提高教师专业技能发展，全面促进学校教育教学教研活动的深入开展，五台二中初二生物教研组全体成员于2021年4月12日下午进行了教研交流活动。

本次教研活动中大家针对现阶段初中生物学科作为一门非中考科目，被主科挤压严重的现状进行了深入细致的研讨。如何在有限的40分钟内使学生最有效地获取知识，培养学生的生物学素养，我们的共识是只能从提高课堂效率方面来达到生物新课标的要求。具体做到以下几点：

　一、要更新观念，提高课堂效率。教师除了用渊博的知识解疑释惑，还应该以饱满的情感感染学生，并且善于发现和调整学生情感变化，使其智商与情商统一，达到良好的认知状态，从而努力提高学生的学习能力，而不能仅仅局限于让学生掌握知识点。

        二、课前充分备课，设计合理、高效的教学过程。认真研究生物新课标，吃透教材，结合实际，设计高质量的教学方案。针对学生已有的知识基础、认知水平、能力水平，结合学校已有的实际条件，确定一节课的教学目标、重点、难点、所需的教具、教法、学法及教学过程。在教学方案设计中，教学过程设计是重点。教师在设计教学过程时，除了写自己的教学思路外，还应把在课堂中可能发生的突发事件做出预测，并将学生思考问题的时间考虑进去。设计出具有可操作性的教学方案。

       三、多种教学方法相结合，取长补短优化组合。教师在课堂上，应用多种教学方法相结合，发挥每一种教学方法的优势，克服其劣势，实现教学方法的优化与组合，合理地选择、组合和使用挂图、模型、投影及多媒体等直观手段，展示或再现不同的生物及其生命活动的情况，形象、直观地向学生传授生物知识，激发学生学习生物学的兴趣，集中学生的注意力，打破时空的限制，增加课堂信息容量，提高课堂效率。

     四、练习到位，当堂检测，巩固课堂教学效果。生物课堂教学中安排练习的时间要根据教学内容的不同需要灵活掌握，可以安排在刚上课的复习巩固时，可以穿插在新知识的传授过程中，也可以安排在课堂教学内容完成之后。同时，设计的练习要有一定的梯度，以便照顾到不同层次学生的要求，让不同层次的学生都能体会到成功的喜悦。课堂练习题的提前设计和在课堂上的灵活使用，能当堂检测和巩固课堂教学效果。可以根据检测结果调整教学节奏，并及时进行矫正教学等，这对确保生物课堂教学优质、高效十分有益。

总之，大家一致认为在今后的工作中要力求向课堂40分要效率，保证生物教学高质高效进行。