五台二中初中化学教研活动

“双减政策”下，作业设计的研究

               ——五台二中初中化学教研活动

为切实响应教育“双减”政策，发展学生科学核心素养，促进学生多元化成长，落实个性发展的目标，保证“双减”形势下教育教学质量继续稳步提升。我校初三化学备课组就“双减政策”开展了作业设计探讨会。

作业是常规教学的重要环节，它既是课堂教学的补充和延伸，也是教学信息反馈的重要途径，那么作业设计就显得尤为重要。在化学学习过程中，学生做一定数量的课外作业是必不可少的基本活动。本次活动聚焦化学作业的优化设计，集中探讨根据九年级学生学习任务重，进行不同层次，精简、高质量作业的设计与要求，老师们各抒己见，分享交流。具体措施总结如下：

(一)控制作业总量 严格控制学生作业量，作业设计要充分考虑学生的完成时间，保证大部分书面作业能够在课内完成。

(二)精选作业内容 以核心素养为导向，通过选编、改编、创编，系统设计符合学生年龄特点和学习规律的化学作业。克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

(三)丰富作业形式 强化情境创设，融入活动因素，把科学知识与生活实际联系，课内外的知识有机的结合在一起。让学生在练习的同时了解一些自然科学、社会科学等方面的知识，让学生在解决问题的过程中认识客观世界。

(四)把握作业难度 充分考虑学生的年龄特点和认知水平，根据学生发展需求，倡导分层分类布置作业。基础性作业面向全体学生，达成基础目标;探究性作业面向化学学习能力较强的学生。

(五)加强作业指导 充分利用课堂教学时间和课后时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理的能力，养成良好的作业习惯。学生作业过程中，教师要及时解疑释惑，要及时批改作业，讲评作业，反馈作业情况，有针对性地对学生进行面批讲解等个别辅导。

我们化学组将此次活动为契机，鼓励教师总结经验，弥补不足，深入落实“双减”政策，切实减轻学生的学业负担，在工作中践行“双加”：更加用心，更加热心。切实将“双减”政策下作业设计理念运用到教学实践中，更规范、更科学地进行作业设计。同时，鼓励学生在学习中也实现“双加”：更加认真，更加开心，真正实现提质增效的目的。