五台二中教育集团班主任沙龙315班班主任徐艳平发言稿

在表扬和激励中潜移默化教育学生

----五台二中教育集团班主任沙龙315班班主任徐艳平发言稿

班主任是学校中全面负责学生班级工作的教师,是学生班集体的教育者、组织者和指导者,是联系学校与学生之间的纽带,是沟通家庭和社会的桥梁,也是学校教育工作,尤其是学校思想品德工作的骨干和有力的助手。一所学校对学生管理如何,与班主任有直接关系。

   学校的需求是家长的满意，家长的需求是孩子的分数，孩子的需求是满足自己内心的需要。如何让学校、家长、学生的需求都能得到满足？

  我们班主任的工作就是结合本班实际情况，在这三者之间找到平衡点。

一 ：面对学校

1.班级是学校工作的基本单位

班级管理不超出学校要求、禁止的范围，找准底线所在。处理好学校要求和班级发展，不要对立。面对班级管理和学校要求，有困难的时候主动找学校寻求帮助。例如对于一些管理困难的学生，不要只看到自己这一边的困难，也要考虑问题能不能在学校要求的框架内解决，不能的话要主动寻求帮助。

2.班主任在学校工作中的地位：

   在学校日常教育教学工作中，班主任是对接的直接责任人，学校个个部门的工作主要也是通过班主任展开的。与我们关系最密切的主要是政教处、教导处。

（1）认真完成学校布置的任务。

    面对学校的任务，我想主要是要树立一次完成绝不返工，不打折扣，多做事，不讨价还价。

（2）做事情有条理，能及时做。

有时候学校布置的任务多了，比较赶。我们不要去抱怨，要学会冷静应对，抱怨不能解决任何问题。对任务进行分解，那些可以交给学生做，那些必须自己完成。要给自己树立时间界限，务必今日事，今日毕。不为拖延找借口，行动才可以消除烦劳。

二：平等的和家长沟通

①平等和尊重是解决问题的开始

  大部分家长是配合老师工作，愿意主动帮助老师解决问题的。和家长沟通的时候我们要心态平和，不要过于激动。我们和家长沟通的目的是解决问题，而不是激化矛盾，很多时候孩子的错误不要归结家长，指责只会加剧矛盾。现在的家长大部分都是2007--2008年生的小孩，可以推断他们很多都是受过高等教育的人，很多时候，他们和你求情只是在尽到做父母的责任，不要过于计较，根据实际情况解释即可。

②家长是我们的后援力量

 对有问题的小孩，要及时和家长多沟通，让他们了解孩子在学校的实际情况，出现问题才可以共同解决。平时班级管理、学生教育也要多引导家长的参与，分担压力。

三：学生管理

1、严格要求，树立班主任威信

2、培养得力的班干部团队

3、运用表扬和激励潜移默化的改变学生

4、犯错学生处理