五台二中“五个一”活动之名师—罗鹏举讲座

教会学生在大语文中学语文

——五台二中“五个一”活动之名师—罗鹏举讲座

我是五台二中教育集团教师罗鹏举，从教25年来，我一直担任语文教师，在这些年来，我明显感觉到语文的考试范围越来越宽了，为了更有效地教好语文，我做了不少尝试。

纵观我省的中考语文导向，语文的考试范围越来越大，从90年代紧扣语文课本，到2000年后重点考课外阅读，再到近几年联系生活的题型题类越来越多，口语交际，信息提炼，名著赏析这些新式题型无疑都是在向人们传递着一个清晰的信息，那就是语文的涵盖面广了，如若依旧像原来那样教语文，势必南辕北辙，效果必差。尤其是山西省2016年、2017年的中考题在全国引起了轰动，作文在120分的试卷中居然占到了80分，尤其是微型作文花样繁多，诸如信息提炼、微型评论、文章赏析、文段概括、导游解说、观点辩论等进一步将语文推向了更为广博的生活。因此，教会学生在大语文中学语文势在必行。现将我在大语文教学中一些做法总结如下，以供同行参考。

一、精读“名著”学语文

经典美文韵味独特，历经而弥新，闪烁着永恒的魅力，许多大文学家的成名之路无不与经典同行。

语文在经典名著中为我们摇旗呐喊助威，吸引着我们一探究竟。孙悟空一根如意金箍棒斗妖战怪的非凡气势，让人目迷神醉；长坂坡上张飞惊退百万曹兵的一声大吼，让人耳鼓发麻；李逵手持两把大斧的所向披靡，让人闻风丧胆；林黛玉的一首葬花词，让人伤心落泪……作为中学生自然要多读好书，精读名著，这样才会有广博的知识储备，才会有高远的思想境界。

从初一刚入学，我就让学生准备一个美文摘抄本，让学生从名著中摘抄经典片段，并写出心得体会。此外每周还抽出一节课来搞一次读书报告会，让学生在名著赏析中充分交流，提高学生的赏析能力。同时我还让学生制作名著学习小报，用图文并茂的形式彰显名著的魅力。

二、泛读“时文”学语文

   新世纪以来，社会变化日新月异，各种新思想，新发明，新创造更是异彩丰呈，而这样的变化也随时体现在语文考试中。因此要及时跟上时代的步伐，在中考中游刃有余地面对这些阅读素材，在写作中让人觉得你的文章有一种与时俱进的美感，那就需要多读当代时文。

  我经常为学生推荐的时文有《时文选粹》《智慧背囊》《读者》《意林》等，通过泛读拓展了学生的阅读面，提升了学生的感悟能力，为学生写作储备了丰厚的写作素材。

三、走进“生活”学语文

  生活是一部无字的大书，生活有多宽广，语文就有多宽广。语文在我们纷繁复杂的生活中，小到家长里短之间的八卦新闻，大到芸芸众生之间的世事百态都蕴藏着语文的踪迹。语文一直都在鸡零狗碎的琐事中，它是早晨你路遇熟人时相互之间的亲切问候，它是你经过店铺时看到的别出心裁的广告，它是你帮助他人后收获到的诚挚谢意，它也是演讲家眉飞色舞的妙语连珠……总之，语文在一切语言与方块汉字编织的“有声”与“无声”的世界中。

然而当下的中学生越来越远离生活，了解生活的渠道也无非是书本、电视、网络等，于是很多学生不知道彩虹是在夏季才有的自然现象，硬要在春雨过后彩虹高挂，或者是没有真正走进生活，对待生活的景、人、事没有细致入微的“写生”般的观察，因此写出来的生活片段自然浮光掠影，没有生活本来的真实有味。

    为了提高学生对生活的体察能力，我从初一就坚持让学生写日记，除了课本中要求写的作文外，加强日常练笔。如发生了一件新鲜事，班里来了一位新同学，考试成绩差了，竞赛获奖了，下雨了，刮风了……凡是学生所见、所闻、所思、所感，都可以记下来，有话则长，无话则短，关键是要有随时观察的意识，随时记下对人、对事、对物的见解点滴。这些日记都是为了更好地让学生走进生活，观察生活，为写作文打好基础。

    同时我还让学生准备了一个生活素材本，将自己在生活中看到的广告、对联、标语、乡间俚语等一些好的内容积累下来，并经常在班内展示交流，以实现资源共享。

四、借助“媒体”学语文

在当代中国，社会发展日新月异，学习语文的渠道便日益广阔，而电视与网路自然是其中的佼佼者了。

有的家长认为学生看电视是耽误学生学习的“毒草”，因而在寒暑假常常一关了之，杜绝学生看电视。可是我以为，正确地引导学生看那些有益于学习的栏目，也会增长见闻，对语文学习大有裨益。如：《朗读者》、《子午书简》、《百家讲坛》中知识含量不少，看这样的频道自然会让语文学习锦上添花；而《新闻联播》、《焦点访谈》则会让学生对当今的一些国内外大事、政策走向、社会发展等有更多的了解，而这些都是学生在教室里所学不到的；再如《东方时空》《我等着你》《今日说法》等栏目则提供了生活中的精英人物、寻亲故事、经典案例，看这些栏目自然会让学生积累更好的生活素材，为写作添砖加瓦。

另外网络更是以其无所不有的容量为学生的学习提供了更为广阔的舞台，当然由于网络的鱼龙混杂，我只是引导学生查阅资料，或是远程学习中才使用。

读万卷书，行万里路。语文教学之路还很长，很长，教好语文，学好语文的方法也会有很多，很多，但只有开阔大语文的眼界，打破大语文的格局，才能教好语文，让学生学好语文。