两校交流促发展，互动探索共提升

两校交流促发展，互动探索共提升

我校和龙泉学校本学期的互动公开课已拉开序幕。全校物理教师真可谓：“八仙过海——各展风采啊！”

　　我们物理教师在课堂上能充分调动了学生的积极性，广开言路，让思维之路畅通，课堂气氛活跃起来，学生才能各抒几见养成了多语善辩，熟读精思的习惯，让学生的学习能力得到充分的培养和发挥。

　　每位教师都上出了自己的风格，他们把新的课程理念通过实际的课堂教学过程，完整具体地展示出来，让我们真实地感受到我校物理教学正发生着可喜的变化！

　　一、发挥主动性，发展创造力。

　　著名的心理学家杜威说过：“老师，一个引导者，他撑船，学生们用桨把船划向前。”课堂是学生主动学习，获取知识，形成能力的过程。如今的物理课堂，教师注意了自己角色的转换，从教师匠转变为学生的组织者、参与者与投入者，从而为学生创造了宽松的自主学习的空间与氛围。学生与文本之间，教师之间，生生之间的交流进行了心灵的碰撞，在自主与互动学习中想之所想，言之所言，在自主感悟、主动探究的基础上迸发出创造的火花，从而发展了学生的个性，培养了学生的创造能力，同时放飞想象，品味文中的意韵美。

　　二、以实促将，以实悟情。

　　课堂是学生学习的阵地，在信息时代，实验成为一种生存方式，实验是物理课标中极其重要的学习课堂。