五台二中教育集团二校区罗鹏举老师班主任沙龙发言稿

借力使力形成合力     以心换心团结一心                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          

----五台二中教育集团二校区罗鹏举老师班主任沙龙发言稿

德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”他用优美、诗意的语言告诉我们：教育真正的价值是一种启蒙，一种唤醒，一种打开，一种点燃，一种开悟，一种得道……

魏书生说：“当教师不当班主任，就象喝白开水，虽解渴但没有味道。”一个好的班主任，对学生的影响是巨大的，不仅影响学生的现在，还影响着学生的未来，甚至是终身。

一、借竞争之力产生动力

当今世界是竞争的世界，在初中阶段，教师有意识地培养学生的竞争意识，对提高学生的各方面的素质有很大的帮助。因此，作为班主任我们应为学生积极创造条件，有意识地培养学生的竞争意识，从而提高他们适应社会的能力。如何培养学生的竞争意识呢？我在教学中反复尝试，初步总结出以下三点：

1.指导学生树立正确观念

一是训练勇于承受失败的心理。二是帮助克服嫉妒心理。竞争虽是残酷的，但它不是残杀，而是一种超越。进行竞争，嫉妒对手，甚至采取卑鄙可耻的手段伤害他人，是心理不健康的表现，应该予以彻底地消除。

这样，我自始至终都让学生保持一个良好的竞争心态。当大家达成了共识，并付诸于行动，一股良性的竞争之风便在班级很快形成。

2.教育学生学会合作竞争

《新课标》积极倡导学生合作探究的学习方式。所以我们教师应努力培养学生的合作精神，强化学生的合作意识。在许多集体竞争活动的中，如：小组间的学习竞赛，队列队形比赛、卫生流动红旗评比等，都需要大家的真诚合作。没有合作，取得成功的机会就不大。我反复地对学生进行口头教育合作的重要性，并在活动中进行引导，使他们知道如何合作。使学生彻底明白“人心齐，泰山移”是个千真万确的真理。

3.指导学生选择恰当的竞争对手

每个学生都希望自己比别人强，利用学生的这种心理，我在班级中开展了相关的活动。每次考试后，我都要让学生选择恰当的竞争对手。而学生往往选择班级最优秀的同学作为竞争的对手，由于差距大，加之学生自制力低，竞争往往是半途而废。针对这种情况，我给他们提出两条参考意见：竞争对手应在某一方面比你强；竞争对手与你的差距不要过大。这样学生选择的竞争对手就比较实际了，对于成绩太差的学生，我让他们与自己相比，与上一次的自己或同年级其他班的同类同学相比，只要年级名次进步了，哪怕班级名次没有进步也是一种进步。在教学中，我会经常让一组竞争对手同时上台检查背诵与听写，在潜移默化中提升各自的能力。

二、借榜样之力激发潜力

 “近朱者赤，近墨者黑。”说的就是在生活中榜样的效应。同样，在班级管理中发挥榜样的作用，也可以起到事半功倍的效果。榜样的示范，是一种“润物细无声”的教育，比说教更直接，更有说服力，也是一种促进班级管理的有效方式。

1.让学生树立有教育意义的榜样

在班级管理中，班主任要为学生树立具有教育意义的榜样，例如在开班会时，我经常为学生讲我国历史上的很多民族英雄、科学家和诗人等，他们都是学生很好的榜样。现在社会也有很多具有风险精神的企业家、教育家和艺术家等，这些人也可以作为学生在学习过程中的榜样。在我们的日常生活中也存在很多优秀的榜样，他们可能就在我们的周围，学校能够邀请他们为学生讲解他们的先进事迹，使学生充分领会做人的道理，激发学生树立积极向上的学习态度。

2.让优秀同学成为学习榜样

优秀学生作为榜样更加直接更加具体，由于同学们生活学习在一起，学习环境和经历基本相同，学生作为榜样，更有可比性，也更易被学生接受，能起到立竿见影的示范作用。针对班级学生在进入中学阶段后，存在不思进取、缺乏斗志的现象，我在班级开展了“寻找身边的榜样”的特色活动。

3.让榜样引领学生更好成长

在班级管理的过程中，我也经常挑选出发展比较全面的学生，并且让其讲述自己生活和学习的良好习惯和方法，促进学生之间的交流，进而激发学生学习的激情。班级中还有一些有特长的或许在某方面特别优秀的学生，班主任能够为这些同学提供一些机会来展示自身的优势，进而促进其他学生发现自身的优点并为之努力。对于一些进步较快的学生，班主任也要给予一定的鼓励，并且激励全班同学向他们学习，通过榜样的作用，带动全班学生的进步。

三、借家长之力形成合力

长期以来,由于认识上的偏差,很多班主任认为班级管理工作只是班主任、科任教师的事,而忽视了家长这一股"教育合力"的重要力量。其实,班级管理不仅仅是班主任的事,同时也是学生家长的事。有经验的班主任常常采取多种形式,获取家长的理解支持,让家长参与班级管理。家长参与班级的管理有助于强化学生的学习和纪律行为,推动班级管理;有助于良好班风、班纪和学风的形成,为学生的健康成长创造良好环境,培养出真正高素质的人才。

1.借助家长会团结家长齐抓共管

2.联系家长掌握学生情况

3. 借家长之力走进班级教育学生

4.建好家校联系档案关注学生

我们的教育不单单是教师来管理学生实行教育，我们还要发挥家长的作用，主动地与家长和社会各方建立持续、双向、互动、良性的合作关系，提高家长和社会其他公众理性参与的意识和能力，有序引导家长参与学校教育。这样才有利于建成一个班风积极向上的班集体。只有发挥家长的作用，才可以使班级建设更有特色，使学生不论在学校还是在家都可以受到良好的教育，这种事作为教师又何乐而不为呢？

总之，我认为作到“四心”是关键：自己工作尽心换取家长对我放心，科任们对班级有信心，学生能够安心，上下一条心，拧成一股绳，才能创建良好班级。