五台二中二校区初一英语组主题教研活动

发挥学生主体作用，提高英语课堂效率

五台二中二校区初一英语组主题教研活动

随着“五个一”活动的深入推进，五台二中二校区初一英语教研组最近就“如何发挥学生主体作用，提高英语课堂效率”召开教研活动，展开热烈研讨，教导主任赵奋利全程参与并进行指导。主题教研活动达成三点共识。

一、转变理念

随着新课程标准的实施和研究性学习的兴起，很多教师已经意识到：主体性是人的本质属性，是现代人素质的重要特征。学生是受教育的主体，一切教育活动都要服务和服从于主体。所以作为教师，我们要从思想上转变，课堂应从以教师主导改为以学生为主体，让教师成为课堂的组织者和引导者，而不是传授者。

二、精心备课

精心备课是上好一节课的前提，既要备教材又要备学生，首先，教师首先要吃透教材，从而从教教材上升到用教材，即能对教材进行整合运用。其次，教师在备课时，要精心设置每个任务，每个任务都以学生为主的理念作为指导。为学生充分创设情境，并为学生多创造展示的机会，让学生在参与过程中体验成功的喜悦。尤其是在设计小组活动时，我们更要细究每个环节，从问题的设置、指令的清晰到任务的分配再到小组的成果展示，做到环环紧扣，步步升华。

三、活跃课堂

让学生真正成为课堂的主人，首先要创设轻松愉悦的课堂氛围，让学生敢想、敢问、敢言。其次，在课堂上，教师要将任务放手于学生，引导学生自己发现、提问、讨论、总结及展示。古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”可以说，发现一个问题比解决一个问题更重要。所以在课堂上，要允许鼓励学生大胆质疑，及时肯定、表扬学生。学生有了自信、有了求知的兴趣，教师再加以适当引导，很容易就会主动参与到学习中来。同时，教师要努力做好“引”地得当，“放”地自然。

最后，教导处赵主任又对本次教研活动做了总结强调：首先，老师们要将新的教学理念铭记于心，并落实在平时的教学过程中。其次，融洽的师生关系是创设宽松、愉悦课堂氛围的前提。要努力通过形式多样的课堂活动设计及语言情境的创设来激发学生的兴趣。从而调动学生的能动性和主动性。

一个真正的文化人，不应该是知识的容器，而应是知识创新的主宰。正如德国教育家第斯多惠所说：“教学艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。让我们一起努力做好学生前进路上的引路人。

（撰稿人：梁音玉）