家校协作 共育未来

家校协作  共育未来

五台二中338班    杨俊

家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，也是教师经常性的工作。在家访的过程中，我们可以详细地了解学生的性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、希望。为积极响应五台县教科局倡议的“千名教师”进万家家访活动，我在2月11日对本班学生陈慧琳进行了家访活动。

一、真情送家长，温暖给学生

家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。陈慧琳同学从小比较独立，学生父母由于工作关系平常对学生关心较少。并且委婉地说出双方只有同心协力，才能事半功倍，快速提高学生思想和学习效率。一个小时的交谈，我取得了学生家长的配合。我从生活上，精神上关心她，她深受鼓舞，积极向上，走到了学生的前列。当我到他家时，家长愣了好半天。无声的行动使学生深受教育。以真诚的爱，去温暖学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。

二、教师常“报喜”，学生更进步

常言说：称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，我利用时间去寻找学生的闪光点。我把陈慧琳同学在学校帮助学生，热爱劳动，积极思考的良好表现都一五一十的告诉了她的父母。家长听后很开心，并表示以后会经常和老师交流学生在家里的表现，希望和学校进行紧密的配合。

三、交心中知情，知情后建议

   陈慧琳坦言，半个学期的线上教学，让她养成了一些不好的习惯，比如：睡懒觉，不愿思考等。学科的学习也很不扎实。我疏导她，有反思才会有进步，相信自己一定会调整好状态，新学期稳步前进。如果有困惑，要多跟老师交流。

通过这次家访活动，我不仅如此近距离的接触了学生，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，不仅加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。总之，家访工作是教师工作中不可缺少的方式。